Ateliers philo pour enfants : apprendre à penser dès le plus jeune âge

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Les ateliers philo pour enfants sont bien plus qu’une simple activité scolaire : ils offrent un espace unique pour apprendre à réfléchir, questionner et structurer sa pensée dès le plus jeune âge. La philosophie, souvent perçue comme une discipline réservée aux adultes, est en réalité un outil précieux pour développer la curiosité naturelle des enfants, leur esprit critique et leur capacité à affronter la complexité du monde.

Dans les écoles internationales Montessori Esclaibes, les ateliers philo, animés par Marie Robert, auteure, philosophe diplômée de la Sorbonne et cofondatrice de nos écoles internationales, proposent une approche adaptée aux enfants. Ces séances les aident les enfants à explorer des concepts essentiels comme la liberté, l'autorité, les règles ou encore l’amitié. Elles les encouragent à écouter, à argumenter et à partager leurs idées. Une belle manière de grandir et de s’épanouir !

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Comment fonctionnent les ateliers philo pour enfants dans les écoles internationales Montessori Esclaibes ?

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Dans nos écoles d'excellence, de Paris, Clichy et Marseille la philosophie occupe une place centrale dès la maternelle. Elle apprend à affronter la complexité du monde qui nous entoure et à réaliser qu’il n’existe pas une seule vérité, ni une seule façon de penser.

Les ateliers philo pour enfants proposés dans nos écoles Montessori sont conçus pour être à la fois ludiques et structurants. Ils permettent aux enfants, dès 3 ans, de s’initier à la réflexion collective et de développer des compétences essentielles telles que l’écoute, l’expression et l’esprit critique. Animés par la co-fondatrice de nos écoles, Marie Robert, ces ateliers offrent un format interactif et engageant, parfaitement adapté aux besoins des jeunes élèves.

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Un format engageant et interactif

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L’approche des ateliers philo repose sur une méthode simple mais efficace, qui favorise l’échange et la participation active des enfants. Ils ont lieu deux fois par mois et durent trente minutes.

Voici comment se déroulent généralement les séances :

• Installation en cercle : Les enfants s'assoient en tailleur, en silence et notent qu’il faut lever la main pour prendre la parole.
• Temps de méditation à l'aide de quelques respirations et gestes rituels pour « rentrer en philosophie ».
• Présentation du thème : Marie présente les ateliers et introduit la thématique avec l’ouvrage support. Nous utilisons notamment les livres de la collection « Les goûters Philo » aux éditions Milan oudes histoires inventées pour l'occasion;
• Lecture d’une histoire : à partir de courts récits, les enfants se plongent dans les réflexions. Ce passage par la fiction permet l'immersion et l'introduction de concepts complexes de manière accessible et engageante. Les enfants se familiarisent avec les personnages, s'identifient...
• Questions pour engager les enfants : après une première pause dans l’histoire, Marie pose des questions ouvertes comme,
  • « Qu'avez-vous retenu ? »
  • « Qu'est-ce qui vous a marqué ? »
  • « Auriez-vous agi ainsi ? »
  • « Que veut dire tel ou tel mot ? »

Ces questions invitent les enfants à formuler leurs idées et à commencer à réfléchir collectivement. En discutant, les enfants parviennent à une première réflexion. Ensuite, Marie poursuit l’histoire qui se complexifie, qui montre quelque chose auquel les enfants n’avaient pas pensé.

• Résumé de l'histoire et échanges : Après la lecture, un enfant propose un résumé et le groupe rebondit sur l’histoire.
• Débat guidé : Au fil de la discussion guidée par les questions de Marie, les enfants émettent des hypothèses, se questionnent, mobilisent des expériences personnelles et échangent collectivement. Marie intervient pour relancer ou clarifier, mais laisse le groupe avancer par lui-même.

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Pour les plus jeunes, les ateliers philos mobilisent outre le partage d'un récit, des jeux de rôles et des dessins.
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Des thématiques riches et variées

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Les ateliers philo abordent des sujets qui résonnent avec les expériences et les questionnements des enfants. Chaque thème est choisi pour encourager la réflexion sur des notions fondamentales et des concepts parfois complexes, mais toujours pertinents.

Exemples de thématiques :

• Obéir et désobéir : qu’est-ce qu’une règle ? A quoi ça sert ? Pourquoi les enfants comme les adultes doivent y répondre ? Comment se sent-on après avoir désobéi ? Que serait un monde sans règle ?
  C'est un thème qui voit souvent se dessiner deux grandes tendances : ceux qui trouvent la règle formidable car apaisante, ceux qui aiment désobéir car c’est amusant !
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• L’échec et le succès : qu’est-ce qu’on ressent lorsqu’on réussit ? Qu’est-ce qu’on ressent lorsqu’on rate ? Quelles sont les réactions possibles face a l’échec ? En quoi l’échec nous permet-il d’apprendre ?
  Lors d'une séance sur ce sujet, un enfant a conclu : « Les enfants n’abandonnent jamais, les adultes tout le temps ». À méditer !
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• Les stéréotypes filles/garçons : une séance pour déconstruire ensemble, les clichés et les a priori. Existe-t-il des activités ou des couleurs réservées aux filles ou aux garçons ?
  Au cours d'une séance, les enfants ont conclu qu’il n’existe pas d’activités « pour garçons », ni de couleurs « de filles », mais la liberté d’explorer tout ce qu’on aime.
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• Les chefs et les autres : la question de l'autorité et les figures de chef. Pourquoi commander ? Que signifie la responsabilité ? Peut-on se passer de chefs ? Comment se sortir des rapports d’autorité ? Autant de réflexions que d’hypothèses.

Un exemple marquant : dans notre maternelle bilingue Montessori de Parie 16^e, il est arrivé qu'un enfant nous demande ce que ça voulait dire de grandir. Alors nous l’avons vu en atelier philo :  qu’est-ce que cela signifie ? Est-ce que grandir en taille implique forcément davantage de liberté ? D’ailleurs, plus de liberté n’implique-t-il pas également, comme Sartre le pensait, plus de responsabilités ?
Cet atelier interactif a permis aux enfants de s’exprimer sur un phénomène aussi naturel qu’essentiel pour eux, et de le problématiser : grandir, est-ce changer ou bien rester toujours le même ?

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Le rôle de l’animateur : un guide bienveillant

Dans ces ateliers, Marie Robert joue un rôle central en guidant la réflexion tout en laissant les enfants s’approprier les discussions. Son approche, inspirée de la pédagogie Montessori, repose sur :

• une bienveillance constante : rappeler que chaque idée a de la valeur et qu’il n’existe pas de réponse unique ou « bonne ».
• un rôle de facilitatrice : relancer la discussion avec des questions ouvertes ou des pistes de réflexion, tout en laissant le groupe avancer par lui-même.‍
• une rigueur adaptée aux enfants : encourager une pensée structurée et argumentée, tout en conservant un ton ludique et accessible.

Afin que toutes les écoles, maternelles et élémentaires, du réseau Esclaibes International Schools bénéficient de tels ateliers philo, les équipes pédagogiques de nos différentes structures ont été formées par Marie Robert, à leur animation.
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Quels sont les bénéfices des ateliers philo pour les enfants ?

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Les ateliers philo pour enfants que nous proposons dans les écoles Montessori Esclaibes de Paris, Marseille et Clichy, ne se limitent pas à une simple activité intellectuelle. Ils offrent un large éventail de bénéfices qui touchent à la fois le développement personnel, social et émotionnel des jeunes participants. En explorant des concepts complexes dans un cadre bienveillant, les enfants acquièrent des compétences essentielles pour leur épanouissement présent et futur.
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1. Développement de l’esprit critique

Les ateliers philo enseignent aux enfants qu’il n’y a pas de vérité absolue et qu’apprendre à poser les bonnes questions est tout aussi important que d’apporter des réponses. Ces séances les aident à :

• Construire leur propre réflexion : ils apprennent à analyser une situation, à envisager plusieurs perspectives et à mobiliser leur raisonnement.
• Comprendre la complexité : à travers les discussions, ils réalisent qu’un problème peut avoir plusieurs solutions et qu’il est possible d’adopter des points de vue différents.
• Développer l’art de l’argumentation : les enfants apprennent à expliquer leur pensée, à justifier leurs opinions et à débattre dans le respect des idées des autres.
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2. Amélioration des compétences sociales

Les ateliers philo pour enfants sont un espace de dialogue où l’interaction est au cœur de l’expérience. Cette dimension collective développe des compétences psychosociales fondamentales :

• L’écoute active : chaque enfant est encouragé à prêter attention aux idées de ses camarades avant de répondre, ce qui renforce leur capacité d’écoute.
• Le respect des différences : en confrontant leurs idées à celles des autres, ils apprennent que les divergences de pensée sont enrichissantes et doivent être accueillies avec respect.
• La collaboration : ces discussions collectives renforcent l’esprit de groupe et aident à construire une dynamique positive entre les participants.
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3. Confiance en soi et expression orale

Prendre la parole devant un groupe, même restreint, peut être intimidant pour un enfant. Les ateliers philo offrent un cadre sécurisé pour dépasser cette peur et développer :

• L’assurance personnelle : le fait de partager ses idées, sans crainte de jugement, aide les enfants à avoir confiance en leur capacité de réflexion.
• La maîtrise de l’expression orale : formuler des idées claires, trouver les bons mots et structurer ses arguments sont autant d’aptitudes renforcées par ces séances.
• Le plaisir de s’exprimer : en voyant leurs idées prises en compte et respectées, les enfants prennent plaisir à partager leur pensée et à participer activement.

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Pourquoi les ateliers philo s’intègrent-ils si bien à la pédagogie Montessori ?

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Les ateliers philo pour enfants trouvent naturellement leur place dans nos écoles internationales Montessori de Paris, Clichy et Marseille, car leur essence même est alignée avec les principes fondamentaux de cette pédagogie. En offrant aux enfants un espace d’autonomie, de réflexion et d’ouverture, ils viennent compléter harmonieusement l’approche globale et bienveillante propre à Montessori et à nos écoles.
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1. Une discipline qui favorise l’autonomie et la curiosité intellectuelle

La pédagogie Montessori repose sur l’idée que chaque enfant est capable d’explorer le monde et de construire son propre savoir lorsqu’il évolue dans un environnement adapté. Les ateliers philo, en encourageant les enfants à formuler leurs propres idées et à s’interroger, répondent parfaitement à cet objectif :

• Cultiver la curiosité : les ateliers incitent les enfants à poser des questions et à explorer des notions complexes. Ils nourrissent ainsi leur envie naturelle d’apprendre.
• Stimuler l’autonomie intellectuelle : en guidant les enfants à réfléchir par eux-mêmes, ces séances leur donnent les outils pour développer une pensée personnelle et critique.
• Développer une compréhension active du monde : loin des réponses toutes faites, les ateliers philo permettent aux enfants de construire leur propre compréhension des concepts abordés.
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2. En résonance avec la vision de Maria Montessori

Maria Montessori soulignait l’importance d’aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation pour le monde de demain.

N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde aura changé lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation.

La philosophie, en tant que discipline qui apprend à penser par soi-même, s’inscrit parfaitement dans cette perspective :

• Préparer les enfants au monde de demain : en apprenant à affronter la complexité et à accepter la diversité des points de vue, les enfants développent des compétences essentielles pour évoluer dans un monde globalisé.
• Encourager la créativité intellectuelle : la philosophie invite à penser autrement, à remettre en question et à inventer de nouvelles réponses. Une approche qui complète idéalement les enseignements Montessori.
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3. Une approche holistique pour l’épanouissement global

Les ateliers philo ne sont pas isolés dans le programme des écoles Montessori Esclaibes. Ils s’intègrent dans une démarche éducative globale qui prend en compte toutes les dimensions de l’enfant : intellectuelle, émotionnelle et sociale.

• Une complémentarité avec d’autres pratiques : tout comme le yoga, la méditation ou les arts, la philosophie contribue à développer des compétences transversales comme la concentration, l’écoute et la réflexion.
• Une éducation complète : l’objectif est d’aider l’enfant à grandir en harmonie avec lui-même et avec le monde, en lui donnant les outils pour naviguer dans la vie avec confiance et ouverture.

Dans les écoles du réseau Esclaibes International Schools, nous développons une éducation basée sur la pédagogie active pour viser bien-être des enfants et apprentissages d'excellence.
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4. Un cadre propice à l’écoute et à l’apprentissage

L’environnement Montessori, connu pour son ambiance calme et bienveillante, est particulièrement adapté aux échanges philosophiques.

• Un climat d’écoute respectueuse : dans les écoles Montessori Esclaibes, les enfants évoluent dans un cadre où chaque idée est valorisée et où les échanges sont toujours guidés par le respect.
• Favoriser l’introspection : le calme et la sérénité des ateliers permettent aux enfants de se concentrer pleinement sur leurs pensées et de s’exprimer sans crainte.
• Encourager les échanges de qualité : les règles claires instaurées dans les ateliers philo, comme lever la main pour parler, renforcent l’écoute active et la qualité des discussions.

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Focus : Marie Robert, philosophe et animatrice des ateliers philo pour enfants dans nos écoles internationales

Au cœur des ateliers philo pour enfants des écoles Montessori Esclaibes se trouve Marie Robert, philosophe et cofondatrice de notre réseau d’écoles internationales d'excellence au cœur de la capitale française et de la capitale phocéenne. Son parcours, son expérience et sa passion pour la transmission font d’elle une figure centrale dans l’introduction de la philosophie auprès des plus jeunes.
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Un parcours riche et inspirant

Diplômée en philosophie de la Sorbonne, Marie Robert a su conjuguer son amour de la réflexion avec son engagement pour une pédagogie moderne et bienveillante. En tant que cofondatrice des écoles Montessori Esclaibes, elle a fait de la philosophie un apprentissage clé, convaincue que penser par soi-même est une compétence essentielle dès le plus jeune âge. Vous pouvez d'ailleurs l'écouter sur le sujet de la philosophie dès l'enfance au micro du podcast Les adultes de demain.
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Des ouvrages pour rendre la philosophie accessible à tous

Marie Robert est également l’auteure de deux ouvrages à succès :

• Kant tu ne sais plus quoi faire, il reste la philo, un guide pratique pour trouver des réponses philosophiques aux questions du quotidien.
• "escartes pour les jours de doute, qui propose des pistes inspirantes pour surmonter les moments de confusion grâce à la sagesse des grands penseurs.

Ces ouvrages incarnent sa conviction que la philosophie n’est pas une discipline réservée à une élite, mais une ressource accessible et précieuse pour tous, enfants compris.
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Une philosophie ludique et éclairante

Marie Robert incarne l’idée que la philosophie peut être amusante, engageante et profondément enrichissante. À travers les ateliers philo des écoles bilingues Montessori Esclaibes, elle donne aux enfants les clés pour explorer le monde avec curiosité et autonomie, tout en s’amusant.

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🎥 Dans cette vidéo, Marie Robert revient sur sa vision de la transmission aux enfants : que veut-on leur laisser en héritage ? Comment leur transmettre sans leur imposer ?

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La philosophie, une activité parmi tant d’autres dans nos écoles Montessori

Comme expliqué précédemment, dans les écoles Montessori Esclaibes, les ateliers philo pour enfants s’intègrent dans un programme éducatif complet, conçu pour favoriser l’épanouissement global des élèves. L’objectif est de cultiver autant l’esprit que le corps, en proposant un large éventail d’activités complémentaires.
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Des ateliers variés pour l’épanouissement des enfants

Les ateliers philo ne sont qu’une des nombreuses initiatives proposées pour enrichir le quotidien des enfants et développer des compétences essentielles :

• Yoga : une pratique pour renforcer le bien-être physique et mental.
• Méditation : des moments de calme pour aider les enfants à réguler leurs émotions et à se recentrer.
• Sophrologie : des exercices pour améliorer la concentration et réduire le stress.
• Activités artistiques : des projets créatifs qui stimulent l’imagination et l’expression personnelle.

Ces pratiques, en complément des ateliers philo, permettent aux enfants de grandir dans un environnement propice à la réflexion, à l’écoute et à la gestion des émotions.
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Un programme centré sur l’enfant

Dans un environnement Montessori, chaque activité est pensée pour répondre aux besoins de l’enfant et l’aider à devenir un citoyen responsable et épanoui. La philosophie, tout comme le yoga ou les activités artistiques, n’est pas une discipline isolée. Elle s’inscrit dans dèsleune démarche éducative globale, où :

• L’enfant est encouragé à explorer, s’interroger et apprendre par lui-même.
• L’ensemble des disciplines contribue à former des individus ouverts, curieux et confiants.

Ce programme holistique reflète l’engagement des écoles internationales Montessori Esclaibes à offrir bien plus qu’une éducation académique : un véritable accompagnement vers un épanouissement personnel et social.

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Les ateliers philo pour enfants animés par Marie Robert et les enseignants dans chaque école bilingue du réseau Esclaibes International Schools, offrent un espace unique où les enfants peuvent réfléchir, interroger le monde et exprimer leurs idées dans un cadre bienveillant et stimulant. En apprenant à penser par eux-mêmes et à accepter la complexité, les enfants acquièrent des compétences précieuses pour leur avenir.

Ces ateliers contribuent à former des esprits curieux, ouverts et autonomes, en parfaite harmonie avec la pédagogie Montessori. Ils montrent que la philosophie, loin d’être réservée aux adultes, est un outil puissant pour aider les enfants à grandir et à s’épanouir.

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👉 Pour en savoir plus sur nos ateliers philo et nos écoles Montessori Esclaibes, contactez-nous.

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